广州市海珠外国语实验中学(510230)顾明哲

广州市天河区教师发展中心(510610)刘永东

2019年10月,笔者有幸在广州市中学数学教学研究会组织的初中数学教研活动中,主讲了公开课——探究月历中的规律.这节课围绕“数学眼光看月历,逐步探究促认知”的主题,以信息技术为辅助展开,现将其背后的思考与实施呈现如下.

1 内容解析

“探究月历中的规律”是人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第二章的教学内容,属于数学活动课.主要内容为借助整式和整式的加减运算,探究和表示实际问题中的数量关系.

发展符号意识,主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到一般性结论.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是进行数学表达和数学思考的重要形式[1].作为训练符号意识的绝佳素材,整式的加减为学生打开字母世界的大门.小学已经学习过用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系.在整式学习之后,学生对整式的分类和运算有了基本认识,但对于抽象字母的理解可能停留在概念识别和加减运算上,略显机械和生硬,也难免会觉得字母运算离日常生活很遥远,没有实用性.为加强和实际的联系,本节课选取了学生熟悉的月历,围绕“月历区域求和”设计活动.通过活动可体会到:字母运算来自于生活,又服务于生活;字母运算相较数的运算具备优势,也能……