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“双高”视阈下高职电子商务课程实践教学模式探析

2021-09-06刘莎高燕冉敏

吉林省教育学院学报 2021年8期
关键词:实训教学模式课程

刘莎,高燕,冉敏

(1.四川广播电视大学,四川 成都 610073;2.四川华新现代职业学院,四川 成都 610107)

一、引言

“双高”建设计划是我国职业教育改革发展中的一项重大战略[1],其要旨在于促进我国职业教育的提质升级[2],该计划来源于2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》[3]。方案中指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”[4];其中提出职业教育改革实施的总体目标要求是:“完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局[5];深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育;着力培养高素质劳动者和技术技能人才,大幅提升新时代职业教育的现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”。

2016年,马云在云栖大会上提出“新零售”的概念,电子商务行业由此发生重大变革,在传统B2B、B2C、C2C等运营模式基础上新增了O2O的模式。随着移动智能终端的逐渐普及,传统电子商务平台大量地由电脑端转到移动端,便诞生了移动商务等电商新概念。2019年,我国教育部在《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》新增跨境电商专业,旨在促进中美贸易战愈演愈烈的环境下跨境电子商务行业的发展。受新冠疫情的影响,2020年整个电商生态圈中各大新生要素均出现了明显的加速渗透趋势。尤其是基于直播、短视频等内容营销模式的逐渐盛行,更在整体上加大了网购规模。……

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