新工科和工程认证背景下计算机控制系统课程线上线下混合教学模式研究
2021-09-06李明秋姜淑华
吉林省教育学院学报 2021年8期
李明秋,姜淑华
(长春理工大学,吉林 长春 130022)
随着全球科学技术高速发展,尤其是物联网、大数据、智能机器人和云计算等技术的不断涌现,高新技术的发展和应用得到了各个国家的空前关注。为了在全球经济发展和科技竞争中取得优势,我国实施了“智能制造2025”“互联网+”“人工智能2.0”等创新驱动发展战略,以新技术、新产业为特点的全球经济的快速发展,对工程技术人才提出了更高的要求。
2017年,教育部高教司推行“新工科”计划,打破了全国理工高校学科发展的困局,提出了加快培养优秀工程技术人才,重视创新思维,探索工科发展的新体系和模式。
2019年4月29日,“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会在天津召开,教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。陈宝生部长指出,教育部将从2019年起,分三年全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,提高高校服务经济社会发展能力。由此,新工科教育理念在高校中被广泛认知并得以推广。同时,为了全面提高高校的人才培养质量,教育部全面启动了工程教育专业认证工作。长春理工大学也十分重视并积极参与专业的工程教育认证工作,自2016年至今,已有多个专业通过工程认证。长春理工大学自动化专业是2020年度国家一流本科建设专业。近几年,专业教师也一直在为通过工程认证工作而努力。
计算机控制系统是自动化专业的一门非常重要的专业必修课程,该课程融合了数字控制技术、自动控制技术和计算机通信技术的相关知识,是一门理论和实践紧密结合的课程。……
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