张仁芳

（长春教育学院，吉林 长春 130061）

为加强区域内名优校长队伍建设，打造一支品德高尚、业务精湛、理念先进、特色鲜明的名优校长队伍，遵循教育规律和教育人才成长规律，坚持高标准选拔、高站位引领、高品位塑造、高水准培养、高效能使用的原则，2017年长春市教育局启动了杰出校长培养工程，通过“精心选拔、重点培养、审核认定、发挥作用”等环节，全方位打造杰出校长队伍。2017年，在骨干校长认定的基础上，遴选并认定了专家型校长培养对象，在此基础上，遴选并认定了杰出校长培养对象，在2018年至2020年周期内对杰出校长培养对象进行了为期两年的“五个一”工程的培养，培养期结束，经过审核合格后被认定为杰出校长。通过以选代培、以评促进、以检促研的多环节多方面深层次评选、通过“五个一”工程的多种培养、通过公平严格审核认定，有效促进了杰出校长提炼学校办学特色，凝练办学思想，梳理教育实践，使杰出校长专业成长经历了一次质的飞跃。

一、“五个一”工程培养模式内涵

“五个一”工程培养模式，是在长春市中小学杰出校长培养过程中提出的，是指杰出校长培养对象在培养周期内要完成的“一培”“一校”“一课”“一范”“一果”5项任务的简称。“一培”指在培养周期内杰出校长培养对象至少要完成一次省外集中高级研修的任务；“一校”指杰出校长培养对象所在校通过考核验收要成为校长培训的基地校，承担域内外校长培训、考察等接待任务，杰出校长作为导师负责对影子学员进行指导和培训；……