文/武汉科技大学图书馆 杨思思

作者在前期发表的《高校图书馆旅游式新生入馆教育模式之可行性探索——以武汉科技大学图书馆为例》中阐述了旅游系统理论基础和旅游式新生入馆教育的可行性分析。本文是基于前篇理论研究的实践案例。武汉科技大学图书馆改革创新，结合工作实践，将构建的旅游系统模型融入新生入馆教育中，为全新的入馆教育增添了新内容与活力。

一、基于旅游系统理论的新生入馆教育整体实施方案

正式实施旅游式新生入馆教育前，图书馆要制定详细的工作计划，明确各岗位的分工及责任。从图书馆各部门抽选馆员组成新生入馆教育小组，各组员配合制定详细的工作计划，并与教务处、学工处等单位协商确定培训教室及培训时间。待所有信息确定后，将新生入馆教育讲座的安排计划公布在图书馆网站供新生及辅导员查询。另外，挑选讲解员。参观图书馆时配备的讲解员是从图书馆志愿者团队中选出的高年级学生。学生讲解员带新生参观图书馆之前也需参加图书馆相应的培训，如了解图书馆的馆藏分布、区域划分、图书排架知识等。这样有助于他们更系统地讲解图书馆的各项内容。新生入馆教育的第一部分是全体新生参加入馆教育讲座。图书馆与学工处、各学院及教务处协调安排好新生入馆教育讲座的时间。新生以院系为单位，3个班为一小组参加课程培训，人数约为100人左右，培训时间控制在30分钟内。……