徐岩

[摘           要]  建设高水平的教师教学创新团队是培养高质量复合型技术技能人才的重要举措。在实践中，学习先遣团队的建设经验和成果，探索中等职业学校教育教学管理模式下的教师教学创新团队建设模式，即“嵌套布局、统分管理、模块划分、协同共创、分批打造、逐级提升”模式，运作实施，卓有成效。

[关    键   词]  中职学校;教学创新团队;建设模式

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0152-02

团队建设是中职学校师资队伍建设的重要内容，培养高水平的教师教学创新团队则是培养高质量复合型技术技能人才的重要举措。作为一名中等职业教学工作的中层教学管理者，深入学习国家印发的《国家职业教育改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》，将方案的内涵转化为落实管理依据和方法。在学校牵头组织开展教师教学创新团队遴选和建设工作，参照国家级职业教育教师教学创新团队的最高规格设定学校校本团队建设标准。学习各省市先遣团队典型经验和成果，探索适合中职学校教育教学管理模式下的教师教学创新团队建设的模式，即“嵌套布局、统分管理、模块划分、协同共创、分批打造、逐级提升”模式。

一、构建体现包含或交叉关系的团队建设布局——“嵌套布局”

（一）以服务中职学校教育教学高质量发展为导向组建团队

1.组建教师教学创新管理团队，布局中外围管理团队

由中等职业学校的校级教学管理机构教务处牵头组建教师教学创新管理团队，制定《校级教师教学创新团队实施方案》，对团队建设工作实施全方位、全过程统领统筹，科学规范指导，监查考核。……