焦蕊

[摘           要]  药物学基础是护理专业的专业核心课程，其概念性强、知识点多、与临床联系紧密，学生普遍反映难学、难记，传统的教学模式难以取得理想的教学效果。在药物学基础的教学过程中，教师选择了信息化教学、案例+创设情景教学、药物对话脚本设计和思维导图教学四种教学方法来丰富课堂，提高学生的学习兴趣，增强了教学实效。

[关    键   词]  中职护理;药物学基础;教学方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0128-02

中职护理专业的学生毕业后大都会到临床一线工作，他们既是药物治疗的执行者，又是用药前后的监护者，这就要求他们必须具备丰富的药物知识，主动参与到疾病的药物防治工作中，提高护理质量和医疗质量。就目前我国中职护理专业教育现状来看，学生普遍起点较低、年龄偏小、理解能力有限、临床医学知识储备不足，同时药物学基础概念性强、内容抽象、学懂弄通难度较大，这些均给中职药物学基础教学带来较大困难。在中职学生的整体水平短时期内难有明显提升的学情背景下，如何创新课堂教学技巧，运用先进教学手段，调动学生学习兴趣，激发学习潜力，提高教学质量，帮助学生掌握更多的药理学基础知识，进而提高学生在药物临床应用中的能力水平，培养出适应社会医疗卫生事业发展的护理人才，是笔者一直关注并思考的问题。通过近些年的教学实践和不断学习借鉴、探索思考，笔者总结出了四种较有成效的教学方法，在实践教学中取得了理想的效果。……