王永辉

[摘           要]  作为一门工具性、基础性语言学科，中职语文对学生视野开阔、素养塑造、发展实现有着无可替代的重要作用。分层教学在中职语文教学中的即时引入与深度融合，可以让具有不同认知特性的学生在符合自身实际的学习体验中慢慢感知语文之魅力、体悟语文之内涵、探寻语文之价值，带着更为浓厚的兴趣与更加饱满的热情投入语文知识学习中，实现语文综合素养的塑造。因此，教师在开展中职语文教学指导时，应该以分层教学为辅助，就教学方式、措施、手段、路径等予以延伸、优化、变革、拓展，对学生、目标、任务、内容、活动等科学合理分层，促使学生在分层教学的引领下积极参与语文教学活动，在属于自己的认知空间内更好地学习语文知识，切实塑造语文核心素养。

[关    键   词]  分层教学;中职语文;语文教学;应用;实践

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0116-02

近年来，随着中职教育的快速发展与深度推进，以就业为导向、以技能为重点的中职育人理念逐步被贯通至中职学校各学科教学领域，且受到了广大师生的一致认可与普遍赞许。而且很多中职学校在育人导向上也更为偏重对学生专业技能与实践能力的培养，其于无形之中导致中职文化基础学科教学在师生心目中的认可度、重视度逐步下降。殊不知，任何专业技能的培育与提升，都离不开基础性文化素养的保证。如果脱离了文化基础学科知识的学习一味追逐专业能力的培养，学生综合素养的塑造势必犹如空中楼阁，难以循序提升，无法更好发展。……