李旭东

[摘           要]  在中职音乐教学中融入畲族音乐及民间文化，将同时起到保护与传承地方音乐、让中职学生增进对地方文化了解的作用。现主要以《奶娘行罡》为例，探讨这方面的内容，重点论述中职音乐教学中引入畲族音乐及民间文化的必要性及基本原则，并分别从初识、学唱、表演几个方面探讨《奶娘行罡》引入的具体策略。

[关    键   词]  畲族音乐;民间文化;中职音乐;《奶娘行罡》

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0104-02

一、引言

福建省宁德地区位于闽浙丘陵中部，当地畲族人口较多，并在漫长历史演变过程中创造出了独具一格的民歌与民间文化，成为祖国文化宝藏中大放异彩的一部分。畲族人民的音乐文化不但独具一格，而且音乐种类特别丰富，山歌、歌舞、器乐曲等均在特定自然和社会环境下产生较强影响力，以本文所举《奶娘行罡》为例，该作品重点塑造了具有驱妖除魔能力的女神陈奶娘的形象，在历史上备受当地民众关注。然而因为社会、历史、经济等多个方面的原因，这些民间音乐文化面临着普及难甚至断层的困境，一些在校学生更是对其既好奇又陌生，仅有的认知往往零星、流于表面。考虑到当地民族人口分布存在大聚居和小杂居的特点，可注意各地歌调的鲜明特色，并以中职教育为切入口，使之得到更好的传承。

二、中职音乐教学中引入畲族音乐及民间文化的必要性

（一）对民间音乐文化的保护

不同地区的民间音乐文化，能够分别以特殊的形式，对当地人民生活情景、生活愿望等进行记录，正如美国音乐学者雷默先生所说：音乐是本土文化形式反映出来的，给所有人的珍贵礼物。……