王兵 高尚斌

[摘           要]  在我国的基础教育中，中职教育是非常重要的组成部分之一。中职教育不仅为国家培养了大量的技术人才，还提升了我国国民的基本素质。中职学校主要以培养学生的专业技能和基本职业素养为发展方向，其中教育教学质量也是中职学校的生命线。数学是一门贯穿学生整个学习生涯的基础性学科，不仅要求学生具备清晰的逻辑能力，还会考查学生的思维能力。对于中职教育而言，其大部分的专业技能学习都会涉及数学知识，所以数学学习能力的高低会对中职学生专业技能的培养带来一定的影响。但是，大部分的中职学生文化成绩都相对较低，不具备扎实的数学基础，同时中职生的数学学习兴趣也普遍不高。所以，想要提升中职学生的专业技能，中职数学教师就应该积极采取措施改善教学方式，将数学实践教学与“双创”教学适当融合，使得学生在理论知识提升的同时，专业技能也能够得到提升，最终实现专业技术人才培养的教育目标。

[关    键   词]  中职数学;实践教学;“双创”教育

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0080-02

相比于其他阶段的教育而言，中职阶段的教育更重视学生的能力提升。因此，很多中职教师也将关注点放在了对学生实践能力的培养方面，忽视了理论教育，中职数学教育也不例外。但其实，理论与实践是相辅相成的，二者缺一不可。理论是实践的基础，没有强大的理论知识储备，学生的实践能力也不会太强。……