张秋霞

[摘           要]  随着职业教育的加速发展，中职学校招生人数达到新高，但生源复杂，学生综合素质下降明显，学生管理难度加大等问题出现，给学生管理工作提出了新的挑战。通过分析学生管理工作的现状，以中职会计专业为研究对象，从“三全育人”的视角出发，顶层设计的角度考量，探寻将专业人才培养与学生管理融合的精细化管理解决方案。

[关    键   词]  中职;“三全育人”;会计专业;学生管理

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0070-02

一、中职学校学生管理现状

（一）学生自我管理能力弱

中职学生年龄段一般是14～16岁，学生来源渠道主要有：初中应届毕业生、初中辍学后外出打工一段时间的适龄及超龄学生、被其他同类学校开除后流转来校的学生，年龄小、生源结构复杂是最大特点。另外，家庭情况复杂程度不一，家长疏于管教，朋友圈杂乱，喝酒、抽烟、纹身等不良习惯很多等。这些长期以来的学习、生活、成长环境形成了学生自卑、放任自流的性格特点，造就了其不成熟的人生观、价值观，导致中职学生普遍缺乏自我管理的能力。

（二）班主任管理方式各异，专业各班级情况不均衡

班主任队伍素质参差不齐，班主任队伍主要来自刚入校的新教师、辅导员和迫于职称晋升需要的教师。整体队伍年轻化、学生管理经验缺乏，教学工作压力大导致实际投入班级管理精力少，管理深度不够，应付式居多。一个专业10个班，各班的学风、班风各异，学生整体素质不均衡。……