顾静

[摘           要]  为了持续强化师范生的专业能力，还需要对他们展开数学实验教学，归根结底，就是配合现代高科技手段来随时随地演示不同的实验情境，引导师范生透彻地理解和准确地记忆基本的数学理论、方法，为他们日后顺利任教等奠定基础。旨在阐述数学实验教学对师范生能力培养的影响、当前师范生教学能力遗留的问题、引发的原因、应对的要诀基础上，探讨日后基于数学实验教学来培养师范生能力的建议。

[关    键   词]  数学实验;师范生;能力培养;建议

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0066-02

一直以来，我国师范院校数学教学盲目地进行计算规则讲解，很少涉及数学模型的创建、数学语言的应用等内容，直接给师范生能力的全面培养带来阻碍。今后要大力推广使用计算机、多媒体等先进技术，均衡划分数学实验教学的时间比重，并基于此引导学生更加系统化地掌握专业基础知识和实践应用技能，为日后顺利任教做充分准备。

一、数学实验教学对师范生能力的影响

在师范生各项能力培养过程中，数学实验教学发挥着不可小觑的助推作用。

（一）有助于师范生充分熟悉基础性的理论知识

实际教学中，教师可以凭借一系列高科技手段来更为直观、生动地演示各类实验，让相关的基础知识点变得更加形象、有趣，包括数学公式和定义等，方便师范生理解和记忆^[1]。再就是实验期间还可以赋予學生更多的时间、空间来进行钻研和互动，特别是经过一系列现象观察和规律总结之后，能够帮助他们更加全面地构建数学知识体系，为今后拓展各方面的能力指引方向。……