方如萍

[摘           要]  为探索中职校“三全育人”模式运行方法，辅助学校构建完善职业教育体系，对“三全育人”模式进行了解读，然后从全员育人、全程育人和全方位育人三方面提出了运行建议。为保证模式维持高效运行，分析了组织、管理、沟通等保障机制建立措施，希望能够促进中职校思政教育水平提升。

[关    键   词]  中职校;“三全育人”模式;保障机制

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0018-02

党的十九大报告明确指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。在网络快速发展的新时代，学生受到各种意识形态冲击，不利于学生正确思想价值观念的形成。中职校思政教育工作核心对象为中职学生，他们综合素质稍低，在网络消极影响下容易误入歧途。运用“三全育人”模式，能够加强学生思政教育，促使学生思想价值观能够与民族复兴紧密相连，能够使学生成长为社会需要的职业人才，为学生发展保驾护航。

一、新时代中职校“三全育人”模式的运行分析

（一）“三全育人”模式解读

相较于传统德育模式，“三全育人”模式将人才培养作为核心目标，需要结合中职校学生特点、专业要求、德育需求加强育人队伍、时间和空间管理，确保思政教育得以高效、高质量开展。运用该模式建立中职校育人体系，涉及全员、全程、全方位三种要素，从师资、培养周期和发展环境三方面考虑学生培养问题，使学生教育从以教师为主导转变为以制度为指导，通过齐抓共管和全面渗透促进学生综合素质提升[1]。……