顾芬

摘 要：将对小学阶段实际课堂教学中如何培养学生数学阅读能力进行探索分析。

关键词：小学生;数学阅读;路径

因数学知识涉及的内容比较多，其中还有部分知识过于抽象、深奥，学生在学习过程中不能较好地理解和掌握。并且，由于在实际课堂教学过程中受到应试教育影响比较严重，教师一直都在使用传统灌输式方法进行教学。因此，小学生的学习兴趣不高，也不能较好地完善数学教学体系。同时，因部分教师教学观念落后、保守，忽视对小学生阅读能力的培养，进而阻碍了在小学关键阶段对学生创新思维能力的培养和引导，以及影响学生创新意识的形成。因此，在小学这一关键时期必须将培养学生的数学阅读能力放在首要位置。

一、巧设数学问题，激活学生阅读思维

在课堂教学中合理设置数学问题是教学开展教学活动的有效手段之一。教师根据本节新知教学内容设置数学问题，既可以有效开发学生的智力，也能充分调动学生的学习积极性。进而促进学生产生有效的学习，同时也有益于教师高效地完成教学任务。

尽管大部分教师对创设数学问题的重要性都了解得比较清楚，但仍然还有部分教师并不能将有效问题的作用充分展现[1]。有的教师则因提问的问题及设计的教学问题不具有针对性;还有部分教师设计的教学问题与本节新知内容缺乏紧密的联系，无法显现问题的层次性，不利于学生学习。……