丁丽虹

摘 要：小学阶段是学生道德品质、良好学习习惯养成的关键时期，为此国家对小学教育给予了高度重視，并且不断优化小学教育体系。为了促进小学生身心健康成长，教育部门提出了在重视学生文化知识传播的同时，将侧重点放在学生道德观、法治观培养上。而小学道德与法治课在其中发挥了非常重要的作用，是学生正确人生观、价值观培养的主阵地。通过对提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行分析，给予了切实可行的建议。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;有效性

小学生初次接触到道德与法治学科，由于其身心发展不够成熟，对此学科传达的内涵及意义有时候无法理解，这便会影响到道德与法治课堂教学的效果。小学生生活、社会经验较少，心灵如同净土，撒下什么样的种子便会结下什么样的果实，可塑性较强，如果此时教师给予正确的引导，便能够使其形成正确的思想认知，无形之中便会养成良好的道德品质。本次重点针对小学道德与法治课堂教学的有效性策略进行探讨，以期能够促进小学生的全面发展。

一、创设生动的教学情境，引发学生共鸣

小学道德与法治课堂教学中，教师可以以教学内容为依据，创设不同的教学情境，将理论、伦理知识直观呈现出来。例如，教材中涉及很多与学生日常生活密切相关的故事，教师可组织学生分角色表演。学生在表演中既可以掌握知识点，又可以亲身感受故事中所要表达的情感与意义。……