刘丽云

摘 要：生活理念是小学生写作教学的重要思路，是语文写作真善美要求的具体体现，教师在教学指导过程中要充分做好生活理念的渗透，引导学生观察生活、开发生活写作素材、做好生活写作指导，帮助学生从记录生活逐渐转为生活写作，学会语言的组织与合理应用，提升小学生语文生活化的质量。

关键词：小学生写作;生活教学;写作思路

生活理念下小学生写作教学过程中，教师应积极引导学生站在生活角度，从生活中的点点滴滴入手进行写作，从生活中以小见大，发现生活中的情与义，这对于改善学生假大空的写作倾向具有积极的指导意义。基于生活理念，语文教师在教学过程中要做好生活素材的挖掘与渗透，实现生活写作的指导，不断探索符合学生学习实际的语文教学[1]。

一、引导学生观察生活，学会如实记录

引导学生观察生活是生活写作的第一步。教师在学生写作指导过程中要基于生活理念进行必要的指导，引导学生先对生活中的现象、事物、内容进行仔细的观察，通过观察的方式进行记录，在记录的过程中表达自己的感受，以此体现生活化教学的价值。

以《我的心爱之物》为例，课前教师可以引导学生将自己的心爱之物带到课堂上来，如喜欢的玩具、喜欢的书籍等，如果是动物等可以在家庭支持下拍摄照片后带到学校来。正式课堂教学时，教师可以引导学生观察自己的心爱之物并适当给予学生……