赵倩

朗读在语文教学中占有较重的地位，但在教学中发现，许多学生越来越不重视朗读，在语文学习上不能认识朗读的意义，因而为了使学生对阅读产生兴趣，也为了提高自己的教学水平，对语文朗读教学进行了学习，以求让学生学会朗读，从而使学生的语文水平得到提高。

一、初中语文朗读教学的问题

语文有两个基本技能：读与写。这是语文老师教学的目的，也是语文老师平时注重的地方，但是在教学中，越来越发现，一些学生越来越不愿意读书，对于老师布置的读书任务也不能完成。有的学生在读书时非常随意，不能深入文中，也有的同学有口无心，仅仅是为了读书而读书，不能理解为什么而读，这些都说明学生对于读书没有兴趣。而造成这种现象的原因，我认为有以下几个方面：首先是现在对于学生的学习效果的评价基本都是以考试为主，教师也注重书面的内容，对于阅读相对就有些轻视;其次是在课上老师对于朗读的指导不多，学生对于阅读的标准不理解，只知道读就是读，不能理解阅读的技巧，久而久之，学生也就不能深入阅读;再次现在的教学中朗读教学无法使学生理解朗读的美，不懂得欣赏阅读美，无法调动学生的朗读兴趣。

二、初中语文朗读的重要性

《中小学语文教学大纲》指出：“朗读是阅读教学中最经常，最重要的训练。”朗读是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段，学生朗读能力高低与否，直接影响到语文教学的整体效果。……