刘菁菁

一、初中英语词汇教学存在的问题

众所周知，词汇教学在初中英语教学中起着至关重要的作用，词汇量则是初中学生们英语学习的最大障碍。许多学生由于英语词汇量的问题直接导致句子看不懂，文章看不懂，从而题目做错。由于词汇量过少，学生们不会拼写单词，从而作文难以下笔。

（1）学生语音输出能力较差.在初中英语教学中，相当大一部分教师忽视对英语的语音教学，忽视音标。音标是英语词汇的根基，直接影响单词发音，也就影响学生们对英语把握的流畅度和熟悉度。学好了音标，学生们可根据音节将单词进行划分，从而加深对词汇的记忆。

（2）学生联想记忆能力较薄弱.初中英语词汇相对来说比较简单，正是因为简单，从而导致很多英语教师不重视对词根的讲解，也忽视对词性的拓展。如：最近火爆网络杜淳的《情人》，网友们把他所唱的dangerous调侃为“蛋饺肉丝”。其实，在七年级下册中，我们已经学了danger这个单词，但是学生们并不会把这两个单词进行词义联想，而只是把它当成新单词来对待。因此，在英语词汇教学中，不仅要重视课本上的单词，还要对它相关的词性进行拓展。

（3）词汇教学方法单一.在英语课堂中，英语教师大部分都采用传统的单词讲授法，即“带读——跟读——抄写——背诵”。在长时间的英语学习过程中这种模式只会让学生对英语产生厌倦心理，从而对英语反感，打消学生们学习英语的积极性。最后，甚至可能会导致有些学生放弃英语。……