汪伟亚

【摘   要】  在高中英语教学中，教师要立足生本，依情而设，贴近学生生活，尊重学生差异，促进学生交流，才能使作业设计更有实效性。本文主要从尊重差异、形式多样、内容有趣等角度阐述人本主义理念下高中英语作业设计的有效策略。

【关键词】  人本主义;高中英语;作业设计

有效的作业能促进学生对知识的巩固、技能的提升、思维的深化。题海战术、“一刀切”的做法束缚了学生的思维，影响了学生的个性发展，教师要树立人本主义的理念，尊重学生的差异，采用分层作业，让学生在作业中获得发展。

一、尊重差异，分层作业

在传统教学中，教师往往采用“大一统”的方式教学，不分作业难度、不分作業层次，一些学困生难以完成难度大、题量多的作业，他们以消极的态度对待作业，会丧失学习英语的自信。教师要尊重学生的个性，关注学生的发展，要激发学生的自主潜能，让不同水平、不同能力的学生都能获得相应的发展。不同学生的学习能力、学习水平各异，教师要预判学情，控制好作业的难度，布置由易到难、由浅入深的作业，通过分层设计，因生施教，才能促进他们的主动发展。教师要依学生层次布置作业，对于基础薄弱的学生，教师要多布置一些基础题，而对于学优生，教师要多布置一些拓展性作业。教师要控制作业的难度，要设计形式多样、难度不一的作业，学困生要做一些基础题、识记题，要求难度小，学生易于接受。作业要求层级递进，逐步深入，并给学生留有选择作业的机会，让他们能依据自己的水平自行选择，能调动他们求知的积极性，让他们的英语水平都能获得相应的提升。……