陈佳蕴

【摘   要】  爱玩是幼儿的天性，学习与探究也是幼儿天然的需求，幼儿是天生的探索者。足球运动满足了幼儿的身体活动、思考与合作，全面促进幼儿的身体素质和认知能力的发展。本文立足大班幼兒的能力特点和兴趣需要，阐述了以游戏形式开展足球活动的策略，供同仁参考。

【关键词】  大班;足球游戏;合作

足球运动是全身心的体育活动，结合幼儿的学习特点，以游戏形式开展足球活动，有利于幼儿从中锻炼身体、发展交往合作能力，理解与同伴一块儿向着一个目标而努力，从而完善幼儿的个性心理品质和社会交往能力，成为新时代的身体强健、心理健康、具有团队精神的人才。因此，足球游戏的第一层目标是强健体质，第二层目标是综合能力全面发展。游戏应从物质条件、心理建设、安全保障等几个方面设计推进。

一、共商活动，满足游戏

1.遵循幼儿身心发展特点

足球游戏应根据幼儿足球运动的发展规律，创新发展方式，让幼儿享受足球活动的乐趣，培养幼儿对足球的兴趣，而不是以速度、进球为目标。活动应坚持以游戏为基本形式，鼓励幼儿独自踢球、伙伴踢球、团队合作运球，逐渐理解足球的团队性，通过亲身体验获得对足球的经验。其次，应充分考虑幼儿的体能，设计运动时长，保障幼儿的身体安全和运动效果。

2.师幼共同商量游戏内容

幼儿是游戏的主人，他们对游戏有自己的期待，对自己的能力也有一定的评估。在设计游戏时，教师可以与幼儿商量怎么玩。……