马丽萍

【摘   要】  初中学生在学习语文知识时，需要掌握人物描写的技巧。教师要引导学生从人物的形，写到人物的魂;从环境与人物的关系，写到人物在环境中的抉择。如果学生掌握了这样的技巧，就能让人物丰满、立体起来。

【关键词】  初中语文;写作教学;人物描写

初中语文教师在开展作文训练时，要引导学生从人物的外貌、语言、表情、行为四个方面来说明人物，使学生能够描述出人物的形体、人物与环境的关系、人物内心的灵魂、人物对于事件的选择，让人物“立起来”。

一、抓住人物的外貌

学生在初写人物时，容易详写人物所有的外貌特征，而忽略了抓外貌特征的重点。教师要引导学生观察人物的外貌，抓住外貌最主要的特征来描写。学生能通过外貌描写，刻画出人物的形体、社会阶层等。

例如，在教学《藤野先生》时，教师引导学生关注课文应用这样的词汇来描述藤野先生：黑瘦的、八字须、戴着眼睛、抑扬顿挫的声调。教师引导学生根据这些词画一画藤野先生大致的样貌。学生通过绘画，发现这是一名非常普通的“老学究”，一般大学的教授似乎都是这个样子。教师引导学生思考，要通过外貌描写人物的什么内容？学生发现在描写外貌时，不必把人物的眉毛、鼻子、眼睛写得事无巨细，而应该描写这个人给人的整体感觉、特殊的气质及他所代表的某個社会群体的形象。

二、描述人物的语言

人物的语言能够反映出这个人与环境的关系。教师要引导学生通过描述人物的语言，反映出主人公对事件的看法和对环境的态度，而这些同时也反映了学生自己的认知。……