唐娟

摘    要：初中英语教学中，教师评改学生作文为主的模式已无法满足现代英语写作教学的要求。本文中简要阐述了互評式合作学习在初中英语教学中的应用方法，并就如何有效运用互评式合作学习提高初中学生的写作水平进行了探讨。

关键词：初中英语;写作教学;互评式合作学习

英语写作能力是初中学生必须具备的能力之一。教师在写作课上培养学生的书面表达能力和英语思维能力，是评价英语教学效果的重要参考指标。很多初中英语教师的教学方法过于单一，并未考虑课程特点，仍然采用传统的教学模式：教师为学生安排写作任务，学生自己完成，然后由教师统一评改。在传统的教学模式下，学生无法提起英语写作兴趣，作业也较为敷衍。虽然教师在评改作文时会写出很多评改意见，但学生不会认真看评改意见，更不会主动思考自己的不足之处，这是影响学生写作能力的重要原因之一。学生在写作过程中经常出现句子不通顺、语法错误、作文层次不清晰等问题，这些问题都可通过互评式小组合作学习模式来解决。

一、合理划分学习小组

在学习过程中，学生都是充满个性的，学生的能力、性格也存在一定的差异。教师带领学生评改作文前，应该先依据“不同层次、兼容互补”的原则将学生分成若干学习小组，根据不同学生的实际水平进行合理分配，确保每一个学习小组中都包括不同水平的学生。

教师还须考虑学生的性格特征，将外向的学生和内向的学生分配到同一组。……