王坤

摘要：中华传统文化在五千年的历史长河中一脉相承，滋润国民的文化世界，形成了强大的精神力量。古诗词作为传播传统文化的有力载体，以其凝练的语句、优雅的韵律、深邃的意义，在语文教育中占有重要的地位。在新时代教育改革的背景下，如何创新古诗词的教学工作，让优秀传统文化更号地传承下去，已是语文教学探索的重点。

吟唱是古时表达诗词的重要途径之一，而随着现代课程融合理念的提出、音乐课在课程地位中的不断提高、科学技术不断发展的时代环境下，将古诗词与音乐融合教学，已经成为一种有效的教学途经。为此，笔者对该教学策略进行研究，分析该策略在当下教学环境中的可行性、瓶颈，并针对问题提出相应的策略，以期为古诗词教学的改革创新提供一定的借鉴。

关键词：古诗词;音乐;融合;教学策略

【引言】

（一）研究背景

传承中华传统文化，提升学生的民族自信与精神力量，是教育的重要目的之一。经过五千年的洗礼，无数脍炙人口的古诗词历代相传，是中华民族璀璨的瑰宝，是中国人民宝贵的精神食粮。创新古诗词教学方式，做好传统文化的传承，是语文教学研究的重要课题。多样化教学方式的转变，信息技术的普遍应用，融合课堂理念的提出，都为古诗词与音乐融合教学的出现创造了机会。

音乐与诗歌在古代就密不可分，古时歌舞的“歌”即表示诗歌，诗歌、乐曲融为一体，形成了一种美妙的艺术方式，寄托古人的情感，滋润古人的精神世界。……