韩硕

摘要：随着新课改的深入发展，素质教育理念已深入到现代教学活动之中。其中，培养学生的写话能力，不仅能提高学生对语言知识和基础词汇的运用效果，还能帮助学生正确表达自身的情感价值和认知观点，促进学生综合素养的良性发展。基于此，以下对关于小学低年级语文写话教学策略的思考进行了探讨，以供参考。

关键词：小学低年级语文写话;教学策略;思考与探究

引言

新课程背景下，小学低年级语文越来越重视写话教学，这对今后高年级作文水平提高有重要意义。所以，教师应立足于引导学生有效阅读并善于观察生活，将所想所看用自己的语言表达出来，提升学生对写话教学的兴趣与主动性，还可以提高学生逻辑性。同时，重视组织学生多方面练习，从而提高写作能力。

一、丰富内容，激发兴趣

在当前的写话教学中，学生普遍存在学习兴趣不足的问题，究其原因，主要是教师缺乏有效的引导方法。就此看来，丰富写作教学内容，创新教学方法尤为重要。同时，部分教师在开展写话教学中，只是单纯地采取语言引导的方式展开训练，不仅枯燥范围且不符合小学生的心理需求。对于正处在儿童阶段的小学生，其形象认知的记忆效果和学习兴趣较为明显，对此，教师可以运用信息技术手段，构建适合学生和识读的情境课堂，优化学生的写话环境，引发学生对课堂主体的参与兴趣，有助于提高学生的写作水平。此外，借助信息技术手段，创设相应的写话场景，还能打破传统单一的课堂模式，充分发挥学生的主观能动性，使学生保持积极、有效的学习状态投入到写话练习之中。……