徐锐

摘要：现阶段，越来越多的年轻人加入教师队伍，使教师队伍朝着“年轻化”、“现代化”的方向发展。但是，这种人员结构的变化并不积极，年轻人参与教师工作的时间较短，经验也很少。教育在社会发展中占有非常重要的地位。因此，如果年轻教师未能使用正确的教学方法教育学生，或者他们的专业知识不符合标准，都可能会影响教育的正常发展。但鉴于青年教师的专业化水平有限，学校应研究和实践教师专业发展的激励机制。深入探索职业潜力发展的支持途径。这样，通过建立系统的教师培养机制，可以在学校内部形成职业发展的激励机制，从而减少学校聘用青年教师带来的教育问题。

关键词：教师专业发展;外力;内力;动力机制

引言

在教育管理中，每一位管理者都明白，教育战略应“以教师为中心”，“教师兴校”，教师的培养与发展，教师专业水平的不断提高，被视为长期、健康、可持续的生命线，促进学校的不断发展。基于这一理念，近年来教育部门实施了有利于人力、物力、财力的政策，希望加大教育力度，建立优秀专业教师队伍。近年来造成教师培训效果不佳的原因有很多，但最根本的原因是教师专业发展所必需的自我激励和内在动力不足。因此，要建立教师专业发展的动力机制，转变教师思想观念，将“被培训"转变为“要发展"，落实教师培训制度，提高教师的教学水平。

一、教师专业发展的动机和动力

所谓“发展”，是指教师在专业情感、专业行为、专业品格等方面的提高。……