【摘    要】随着对句法知识的掌握与英语能力的提升，学生对词汇的学习需求变得越来越大。为使学生能轻松、熟练地记忆单词，教师要创新词汇教学方式方法，帮助学生走出“死记硬背”的学习误区，将正确的记词方法传授给学生，使学生在实践学习中夯实基础，提升学习效果。

【关键词】词汇识记;教学创新;英语能力

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0089-02

Research on Problems and Countermeasures in the Teaching of English Vocabulary Learning and Memorization in Senior Middle Schools

（The Second Middle School， Wuwei City， Gansu Province，China） KANG Caiyun

【Abstract】With the mastery of syntactic knowledge and the improvement of English ability， Students need for vocabulary learning is becoming greater and greater. In order to enable students to memorize words easily and proficiently， teachers need to innovate vocabulary teaching methods to help students get out of the "rote memorization" learning misunderstanding， and teach students the correct method of memorizing words， so that students can lay a solid foundation in practical learning to improve learning.

【Keywords】Vocabulary learning; Teaching innovation; English ability

一、高中英语词汇识记教学中的问题

（一）对词汇识记不够重视

英语词汇同汉语文字一样，是听、说、读、写的前提条件。而且不同的词汇组合蕴含着丰富的语言内容，它不仅能锤炼学生的逻辑思维，还能培养学生的感知力和创造力。但在日常英语教学中，大多數教师片面地认为词汇识记是学生应独立完成的学习任务，所以没有给予其足够的重视，也没有进行相应的知识讲解，从而导致学生对学习单词认识不足。同时部分教师虽然开展了词汇识记教学，但由于教学方式方法单一，并且没有合理科学地布置单词学习任务，使学生缺乏记忆单词的兴趣和积极性，甚至养成了不良的英语学习习惯。

（二）词汇识记脱离语境

随着新课改的推进和教学观念的转变，越来越多的教师开始重视提升学生的主体地位，着重激发学生的主观能动性。教师通过围绕学生的学习需求展开系统化的英语教学，并从最基础的词汇识记抓起，加强了对学生英语词汇能力的培养。但由于没有结合具体语境加强词汇知识讲解，使学生对词汇的应用过于机械化，僵硬化。……