联结教材世界与现实世界

2021-09-03郭雯霞

中小学德育 2021年12期

郭雯霞

摘要正视统编道德与法治教材及教学现状，客观理性地理解教材的滞后性，打破其局限性，拓展其示范性，深化其逻辑性，通过内容迁移与问题转换、直面真实与真诚沟通、多元视角和情感对话、整体布局和细化探究，实现教学突破与创新，联结教材世界与现实世界，丰富学生生命成长。

关键词统编道德与法治；教材使用；教材世界；现实世界

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2021）12-0041-05

随着我国进入了中国特色社会主义新时代，我们置身于一个不断变革、创新、发展的社会，举国上下带着新发展理念和中国梦，正在为建设社会主义现代化强国而努力奋斗着。与此同时，我们经历着因疫情、自然灾害等带来的灾难及不确定的变化，目睹各种社会现象、风波对日常生活的影响，对价值观、审美观的冲击，并越来越依赖于网络世界而生存。与动态的社会格局和形势相比，2012年启动编写、2016年—2019年陆续出版的小学道德与法治教材则有着相对稳定、传统的内容和思想。

教材内容源于现实生活，但是，教材世界与现实世界必然存在差异。教育是先行的、面向未来的，面对统编道德与法治教材，我们要用未来的视角面对当下，不断提升洞察时事、学习先进思想和文化的自觉意识及能力，在教学中敢于突破和创新，这样才能更好地适应社会发展，满足学生与教師自身专业成长的需要。就此，结合统编教材的内容及教学现状，作出几点反思。