王国芳

摘 要深化思政课程改革创新，推动教学转型，需要把握统编高中思想政治教材的“魂”“体”“用”。从党和国家意志、教育根本任务、思政课程本质的角度，抓住新教材“铸魂育人”的精神使命，提高对教学目标的认识；从一体化、整体化、立体化的角度，抓实新教材“整体推进”的内容逻辑，深度把握教学内容；从做好文件语言向课堂语言、学科内容向学习活动、知识世界向生活世界转化的角度，抓好新教材“转化使用”的教学方式，自觉更新教学观念。

关 键 词 思想政治；教材使用；教材转化；一体化

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2021）12-0018-04

自2019年秋季以来，统编普通高中思想政治教材（以下简称“新教材”）、新课标的课堂实践已进行了两年有余，课堂面貌发生了不小的改变。然而，客观而言，统编教材的育人功能还未受到广大思政课教师的足够重视，实现思政课教学的深度转型依然任重道远。本文试就此谈些看法，以抛砖引玉，供广大同仁批评指正。

一、抓住新教材“铸魂育人”之精神使命，高度认识教学目标

魂，本义是指“灵魂”，传说或迷信中指附在人体内、可以离开肉体而独立存在的精神；又转指人的精神或情绪，引申指国家、民族的崇高精神。这里特指新教材所承载的“铸魂育人”的精神内涵和价值追求。传统的思政课堂在很大程度上存在为知识而教、为考试而学的现象，丢失了思政课应有的“灵魂”，降格为普通的知识传授课。要让思政教学走向真正的“铸魂育人”，首先需要我们抓住新教材之“魂”。……