熊艳

江西省丰城市人民医院 (江西宜春 331100)

弱视是儿童常见的眼部疾病，由视觉发育期异常视觉经验所致。随着电视、计算机及手机等电子设备的普及，儿童弱视的发病率逐年升高。弱视患儿常伴有斜视、屈光不正等症状，这会对患儿视觉功能的健康发育带来严重的不良影响[1-2]。若未能及时治疗与纠正弱视患儿，则可能会导致患儿出现终身弱视，甚至存在失明的风险。0～12岁是儿童的敏感期，在此期间，经过合理的视觉刺激能够促使其视觉正常发育，实现理想的视觉矫正效果。目前，临床常采用屈光矫正法、遮盖法等方式改善弱视患儿的视力，但治疗时间均较长，且无法同时进行双眼协调功能训练，视力改善效果往往欠佳。视知觉训练是学习能力训练中的重要组成部分，主要通过训练患儿准确接受视觉信息，提升患儿大脑准确加工处理的能力[3]。基于此，本研究旨在探讨同视机的视知觉训练在改善弱视患儿视力中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2018年2月至2020年1月江西省丰城市人民医院收治的66例弱视患儿，按随机数字表法将其分为试验组(33例，患眼52眼)与对照组(33例，患眼50眼)。试验组男17例，女16例；年龄4～12岁，平均(8.11±1.12)岁；双眼弱视19例，单眼弱视14例；弱视程度，轻度15例，中度11例，重度7例。对照组男18例，女15例；年龄4～11岁，平均(7.93±1.08)岁；双眼弱视17例，单眼弱视16例；弱视程度，轻度16例，中度11例，重度6例。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究已获得医院医学伦理委员会审核批准。纳……