陈小翠

摘要：在新课程改革的教学理念当中，生成性教学是其中提倡的新教学理念之一。生成性教学的主旨就是从教材与学生入手，根据教材以及学生真实的学习情况来制定教学策略。同时，这种教学理念也要随着课程的推进，以及学生学习情况的变换来转变，要依据具体的情景做出不断的调整和创造的教学模式。因此，教师们也要顺应新课改的要求，把课堂解放出来，不应当把课堂规划成一个封闭系统，也不应该局限于传统固定不变的教学流程。

关键词：初中信息课堂、生成性教学、教学策略分析

“生成”的概念就是来源于历史的积累和自身不断重复努力，生成性的教学是相对于教学预设的基础上的，强调教学内容的生成性，突出学生的个性化建成，追求师生的教学过程当中的生命成长，是一种打破传统，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。生成性教学倡导的教学模式不单是要求向学生传输理论知识，更是通过这些知识拓展引导学生获得适应不断进步社会的能力，去提高自身的核心素养水平。

一、改变教学理念，设计教学情景

作为初中信息技术的教师，要清楚的认识到，只有将课堂的教学模式转换才能真正帮助学生提高学习效率以及综合素养的培养，才能构建出一个和谐且具有活力的课堂。所以，教师们首先要转变教学理念，从思维上去革新。思想有时也要在行动之前，有了好的思维模式才能在实践教学过程当中有效的开展教学活动。……