任永宏

摘 要：提问是课堂教学的重要组成部分，但是提问教学法的应用不是提问得越多越好，而是需要根据教学内容和课堂教学进度进行合理的问题设置和提问教学，创设良好的课堂教学氛围，引导学生逐步深入进行学习。在教育教学的发展阶段，教师需要不断对提问教学进行优化研究，从而使提问教学更好地为课堂教学服务。尤其是对于小学的语文课堂教学而言，教师要特别注意对于问题切入时机的把握，激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维意识，并提高学生个性化思考能力，进而深入进行语文教学。

关键词：问题教学;小学语文;教学优化;方法探讨

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.075

“提问环节”在课堂教育过程中非常重要，教师在进行课堂教学时应该善于利用提问这一教学方法，善于提问乐于提问，才能引导学生实现个性化思考，从而培养学生的创新思维。在课堂教学的不同时机切入问题教学，可以产生不同的教学效果。对于小学的语文课堂而言，在课堂教学开始时用问题引入教学，可以自然地吸引学生的注意力，使学生在课堂教学的过程中可以尽量集中注意力，师生共同营造良好的课堂教学氛围。在课堂教学的重难点内容教学时切入问题教学，可以对学生的思考进行引导，使学生的学习思维得到更为深层次的激发。在进行合作交流时引入问题，利用问题帮助学生展开交流讨论，可以通过合作交流促进学生语言表达能力的提升，从而使学生的学习效果得到有效提升。……