刘麟

安阳师范学院

高校合唱指挥教学对于音乐专业学生而言，既可以让学生自身音乐能力及综合素养得到强化提高，也可以促进学生各主体之间团队协作能力与意识，对提升高校学子音乐综合素养具有重大意义。如何让学生能够重视起合唱与指挥这方面知识学习，让学生对于合唱与指挥方面保持浓厚兴趣，进而实现优良的教学成果，是当下高校音乐教师所需考虑的问题。若是在教学过程中局限于传统教学模式，很难让合唱指挥得到发展空间。柯达伊教学理念，能够根据学生心理发展特点与实际需求角度出发，使合唱与指挥教学过程中具有趣味性、条理性、连续性以及逻辑性等，让学生在学习过程中感到身心愉悦，也让高教合唱指挥教学变得更加科学合理。

一、柯达伊音乐教学概念

柯达伊教学理念是匈牙利著名作曲家、音乐教育家左尔丹·柯达伊于1922年所创立的教学方法及教育理念。在柯达伊教学理念当中，能够体现出合唱的纪律性与社会性，强调个体团结成集体具有无穷力量。柯达伊教学理念主要思量有两点，其一是“音乐教育是人类完整所必需的发展”观念，旨在让音乐教育具有普遍性，通过歌唱等音乐形式，来深度发掘学生在音乐方面的才能，对其因材施教，让学生歌唱能力得到培养；其二是秉承着“各民族要有自身的音乐风格”理念，鼓励作曲家利用民族元素去创造具有民族代表性音乐，让民族文化得以延续与发展[1]。……