吴隽

重庆幼儿师范高等专科学校音乐教育系

琴法类课程作为学前教育的专业课程，其教学效果直接影响到学生职业能力的培养，包括钢琴基础、儿童歌曲弹唱、儿童歌曲即兴伴奏等。这类课程为幼儿园活动指导、音乐课程教学提供技能支撑，同时在学习这一类课程之前，也要具备一定的识谱、乐理、视唱、演唱等基础知识和技能。因此，我们要不断对学前教育专业中高职琴法类课程有效衔接问题进行思考，提升教育教学质量，实现学校人才培养目标，为社会输送合格的毕业生。

一、学前教育专业中高职琴法类课程教学衔接问题的现状分析

总体上看，目前中高职衔接培养学前教育专业学生往往采用“3+2”、五年一贯制等办学模式，学制一般是中专三年、大专两年。因此，需要把课程合理分配到中专与大专的各个学段。由于就业岗位需求的差异，同样是作为专业课程，学前教育专业的琴法类课程与音乐教育专业的琴法类课程又有所不同。音乐教育专业在演奏技能方面要求培养学生高而精的演奏技巧，而学前教育专业毕业生面对的岗位是学前教师，因此，学前教育专业的琴法类课程对学生的技能并没有过多过深的要求，技能方面够用就行。

钢琴弹奏作为一门艺术，具有很强的个性，琴法教学往往要求个性化，针对每位同学的不同情况，制定不同的教学内容与教学方法等，才能达到较好的效果。但是学前教育专业这类课程的开设往往以大课的形式。……