邢冰洁

河北美术学院

一、艺术设计表现课程特点需求

（一）学生特点

艺术设计表现课程多为手绘、软件等基础课程，多以低年级学生为主，根据其学生自身特点分析为基础，结合学生学习的实际情况，艺术设计表现课程学生年级水平多为大一或大二学生，其思维活跃，但审美能力及对于艺术作品的表现创新性较弱，了解设计不够深入，作品特点为表现单一、缺乏细节表现，此阶段大部分学生特点需求通过临摹，达到巩固自身技能的目的，但他们喜欢思考、思维敏捷，创新想法多，却很难表现出来。同时他们渴望表达和学有所用，但表现技能及效果不能满足市场要求，无法与市场接轨，还需努力练习和训练自身设计表现能力。这就要求教学中需要引入快速提升的学生表现技能的教学方法，以此来适应和符合市场需求，以需求为前提，提供人才。

（二）课程特点

艺术设计的表现课程中，一种为手绘类课程，另外一种为计算机辅助设计表现课程，其中又包括平面软件及三维建模软件，例如PS，AI，3DMax，Rhino等，本文以软件课程为例，阐述软件课程中出现的问题特点并进行分析。

第一，软件课程的学习，课程时长有限，往往学生学习内容不够深入，平面类软件2至3周左右，三维建模软件课程5至6周左右，设计表现中要在短时间内完成高质量的课程内容，无论于课本教学或是网络资源内容繁多，为了提高学生的自主学习能力和应用能力，教学效率及重点难点的把握凸显其重要性，就要求教师改进原有教学方式或方法，结合现有技术手段辅助学生快速掌握知识，牢记知识重难点，同时要求学生通过课前预习及课后复习，有主动掌握技能的意识。……