吴 励 ，袁 昆 ，王 薇 ，张碧原

（1.上海健康医学院医学影像学院，上海 201318；2.遵义医科大学第五附属（珠海）医院，广东 珠海 519000）

医学影像学属于临床医学一级学科下的二级学科，基于我国国情，从本科教育开始，医学影像便与临床医学作为两个专业独立招生，很多医院也将影像科划分为医技科室，不作为临床科室。虽然医学影像专业毕业生要想取得行医资格，必须与临床医学专业学生一样，通过全国执业医师资格考试，但在这种大环境的影响下，医学影像专业学生往往只看重自身专业知识的学习，而忽略临床思维的培养。影像诊断时“同病异影、异影同病”的情况非常常见，影像科医生若不引起足够的重视，以工作量大、分工不同为借口，忽略病史、体格检查以及其他辅助检查结果等临床信息，很容易造成漏诊及误诊[1]。实习是医学影像专业学生建立临床思维最关键的时期，如何寻找一个有效的带教形式，是亟待解决的问题。新冠肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）疫情期间，CT检查在诊断中发挥了巨大作用[2]，笔者初步探索应用COVID-19疑似病例培养医学影像专业实习生临床思维的带教模式，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 资料

采取回顾性分析的方法，研究获得医院伦理委员会的批准。笔者选取2020年1月20日至2月20日（COVID-19疫情高峰期）遵义医科大学第五附属（珠海）医院发热门诊142位CT检查阳性结果的患者，从中筛查出48例CT检查提示肺炎的患者（26位男性和22位女性，中位年龄为41岁）。48例患者CT检查后两天内均通过两次RT-PCR核酸检测确诊。……