陈 亚

（江苏省盐城技师学院，江苏 盐城 224002）

课程思政是将传统思政教育与专业教学、课堂教学及师资队伍建设对接，形成密集型与全方位并存、渗透型与一体化互进的全新教育模式[1]。抗疟药属于化学治疗药，用于治疗由疟原虫引发的疟疾，在五年制高职药物化学课程中居于重要地位。本文以药物化学课程为载体，结合抗疟药相关教学内容，探讨在课程教学中渗透思政教育，在指导学生学好专业知识、掌握专业技能、拓展职业能力的同时，强化价值引领，促进学生更好地成长成人成才。

1 把握案例背景

本教学案例选取的抗疟药，为高职药物化学课程“化学治疗药”的教学内容之一，主要包括喹啉类、氨基嘧啶类、萜内酯类，与社会生活和人民健康关系密切，教学时长为1课时。通过本案例教学，让学生熟悉抗疟药的结构类型，掌握青蒿素的理化性质，并通过挖掘教材中蕴含的思政元素，实现立德树人。

2 注重案例分析

2.1 案例主题

案例主题：春草鹿呦呦——以抗疟药为例。

2.2 案例意义

临床上，抗疟药首选药物是青蒿素[2]。教学中，通过对疟疾及抗疟药知识的介绍，让学生了解疟疾的发病原因与传播途径，认识抗疟药的结构类型，掌握青蒿素的理化性质，树立生命健康观和辩证唯物主义世界观。2015年，我国科学家屠呦呦因创新性地从中草药中分离得到抗疟物质青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖，可充分利用其中蕴含的思政元素，培养学生的家国情怀以及对国家和人民的使命感、责任感，从而实现知识传播与价值引领的有机融合。……