江苏省徐州市铜山区大许镇中心中学 苗 莉

苏格拉底说：“问题是接生婆，可以诞生新的事物。”初中数学是义务教育阶段的重要学科，通过数学教学可以培养学生的思维能力。课堂教学中，教师通过问题导学，能有效地引发学生的思考，让学生经过一系列的思维活动。问题导学法在初中数学教学过程中具有十分重要的作用，可以有效促进学生开展自主探究学习活动，进而让学生的思维充满张力。

一、利用问题预习，帮助学生了解新知

问题导学法作为一种新兴的教学方式，能够在初中数学课堂中起到优化教学效果的作用。因此，教师应该积极转变传统的“一言堂”观念，利用问题导学法开展教学，在激发学生学习兴趣的同时，促进学生思维发展。有效的预习可以帮助学生提升学习效率，使学生在教师教学之前明确自身知识薄弱的地方，在课堂上可以有目的地进行学习。所以，教师在上课之前可以给学生布置相应的预习任务，使用问题导学的教学方式让学生进行预习，完善学生学习的内容。

例如，在教学《平行线及判定》前，教师就利用问题情境组织学生进行预习。如：生活中有哪些物品体现了平行的关系？平行线的共同点是什么？平行线的性质是什么？平行线有什么优势？学生在上课之前进行有目的的预习，可以学习到平行线的相关知识，可以构建与平行线相关的知识构架，并且可以在预习的过程中了解到自己不理解的知识点或者存在的疑惑，在课堂上教师讲解的时候可以有针对性地听讲，提升学习的整体效率以及质量。……