2021-01-16蒲公英评论网

博物馆开展教学活动，也需精心备课

http ：//pgy.jyb. cn/rp/rp_detail.html？docid=79996196I553989632

在博物馆这套“教材”中，每一件展品都是“教材”的有机组成部分。博物馆工作人员特别是主讲教师，应对“教材”的主题、结构，以及“每篇文章”的思想、内容与表现手法等，做到烂熟于心、了如指掌。

2021-01-19光明日报

兴趣的教育价值

https：//news. gmw. cn/202l -Ol/l9/content 34552595.htm

兴趣的产生和形成有诸多因素和条件，其中有个关键，即教师是学校教育也是兴趣教学的实施者和领导者，对学生学习兴趣的发现、引导和养成负有很大责任。对此，苏霍姆林斯基说过：“滋养儿童对知识的热爱的第一个源泉，就是教师”， “要让学生们把你教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事”。

2021-01-27蒲公英评论网

教师要正确处理“教”与“学”的关系

http ：//pgy.j yb . cn/rp/rp_detail html？docid=804042378301149184

教师要“善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其之”，而非滔滔讲说。“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”为此，教师必须从己做起，从课堂做起，切实把握好“教什么”“怎么教”，切实把握学生差异，有效解决学困生问题，不断提升教育教学水平。

2021-01-31蒲公英评论网

教师成长要有跨界思维

http ：//p gyj yb . cni/u ser/ply-detail.html？docid-805418140375715840

以教育教学为宗旨，引入第二兴趣点，是教师成长的必要途径。教师生活中的一切都可以为教师的教育教学带来影响。关键在于教师要心有教育，随时随刻都能将自己的生活联系到教育。当教师自身兴趣与学生的兴趣点融为一体时，教师的相关想法和做法均能引发教师的深度思考。……