罗晶

随着国家对人工智能、编程的大力推广，越来越多的学校将micro：bit引入信息技术课堂。毕竟对于学生来说，单纯的编程语法学习枯燥并且抽象，选择一款具有创造性和趣味性的开源硬件辅助开展编程教学，能够帮助学生在学习编程这条路上走得更远。

然而受新冠疫情影响，传统课堂不得不转入在线学习模式，知识获取方式和传授方式，以及教和学的关系发生了明显变化。本文结合教学实例，分享micro：bit在Python网络教学中的应用实践和教学注意事项。

教学主题

Python硬件实践

教学对象

有一定Python基础的学生

教学目标

学习并掌握micro：bit硬件的基本知识，通过Python控制硬件，让学生将计算机与生活紧密联系起来。

教学内容

课前准备——软件和编辑器

方法l，通过下载安装MU软件，可直接将代码刷入到micro：bit板子上（见图1）。

方法2，如果网络环境较好，可直接使用在线编辑器，随时随地进行编程（见图2）。

教学说明

◇认识micro：bit（见图3）

nRF51应用处理器IC：nRFi1应用处理器IC是让使用者作主要程控的处理器，完整的程序包含了用户客制与中介层（ runtime），以及蓝牙协议层（stack） （注：浏览器编译环境会在用户程序写完同时将这3部分整合完成），一旦用户将完整程序（HEX文件）放在USB闪存根目录上，处理器便会直接执行程序代码。使用者也可对连接在处理器上的GPIO进行控制，也可通过2.4 GHz无线进行相关周边控制。

·蓝牙通讯：micro：bit板子上2.4G无线相关设计提供了对手机、平板的蓝牙通讯功能，可以通过蓝牙控制micro：bit，或者通过蓝牙把信号传人手机或者电脑。……