王玲

基于micro：bit的Pvthon编程学习基于教学硬件，鼓励学生立足真实世界问题解决，借助micro：bit开发板及多种传感器、扩展接口、连接线等硬件设计制作产品，并通过Python编程实现产品应用，旨在激发学生的创意想法，培养学生的创新思维、信息素养及合作交流能力等，引导学生逐渐学会应用科技让生活更美好。

本文结合初中教学实践和项目学习等理论，提出了基于micro：bit的Python编程教学策略，并以“创意灯光秀”主题教学为例进行了详细介绍，以期为广大同仁提供一些参考借鉴。

项目背景

夜幕降临，华灯初上，满街霓虹。各式各样的灯，已经成为人类生活不可或缺的一部分。路口的红绿灯、出警车上的红灯、演唱会上的灯牌、舞台上的唯美灯光、标志性地标建筑上的灯光秀……这一切无不昭示出现代灯光的功能拓展与变化。随着科技的发展，灯光不再仅有照明功能，还有指挥、预警、提示、表达、装饰、宣传等功能，灯光在学生的生活中稀松平常、随处可见，但却鲜少有学生探究其背后的原理或亲手设计制作。由此，根据对学生学情和学习内容的双重分析，我们选择灯光为探究对象，将学习内容与学生实际生活建立联系，确定以“创意灯光秀”为基于micro：bit学习Python编程的项目学习主题。

项目目标

本项目是一个起始项目，将引导学生体验分析问题、设计算法、准备材料、搭建安装、编写程序、调试完善、交流分享这一系列结合硬件运用计算机编程解决问题的过程，具体学习目标如下。