刘恩山 刘晟

摘要：将有新意的高质量教学实践转化为期刊文章，是中小学理科教师所面临的现实需求和挑战。教师在构思教学实践类文章时可以考虑哪些选题？在将自身的教学实践转化为文章时，应按照怎样的思路撰写哪些内容？本文从撰写教学实践类文章的意义与价值、文章的选题类型、课堂教学实践文章的撰写思路、其他实践类文章的撰写建议4个方面，为中小学理科教师提供教学实践类文章的撰写指南。

每位中小学理科教师在其教学生涯中，都可能会有这样一种经历：自己精心设计和实施的某项实践活动、某堂课或某个教学环节很有新意，引起了学生的兴趣，取得了较好的教学效果，但不知怎样将这一教学实践转化为1篇期刊文章，这项实践活动、这堂课或这个教学环节最终并未在自己的专业化发展中留下重要的印记。如何撰写教学实践类的文章，将自己有新意的高质量教学实践分享给其他教师，是广大一线中小学理科教师所面临的现实需求与挑战。

撰写教学实践类文章的意义与价值

教师在正式学术刊物上发表文章，是个人学术成就的一个重要标志。对于每一位教师而言，这不仅仅是职称晋升的需求，更是自身专业成长的重要标志。对于中小学理科教师来说.撰写教学实践类的文章至少具有3个方面的意义和价值。

首先，每篇有价值的教学实践文章都需有相应的教育理论作为支撑。这种教育理论可外显亦可隐含于文章之中。……