曹霁

位于上海市南部的奉贤区临江濒海、地域面积大，与中心城区相距较远，流动人口数量较多，教育区位优势不足。面对此种情况，奉贤区自2015年起就开始进行区域教育综合改革，不断优化教育资源布局，促进办学质量快速提升，以“资源足、质量优”推动区域教育的品质化发展。

进入新时代，为加快教育事业改革发展和教育现代化进程，奉贤教育肩负起新任务，致力于建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区，以新成长教育绘就面向“十四五”的上海教育改革发展新蓝图。

打造新成长教育模式

主动回应人民群众对教育的新期待、办好人民满意的教育，是新征程上教育事业当有的新作为。过去五年，奉贤教育在快速发展的基础上强调质量提升。随着“建设高质量教育体系”目标任务的部署，奉贤区教育局局长施文龙提出“以新成长教育推动奉贤教育高质量发展”的区域战略目标，着力打造南上海品质教育区。

2011年，施文龙分管教育科研工作时，在调研中总结出了教育教学工作存在的四个主要问题：偏重书面知识学习，学生创新实践能力不足;重视单科学习，学生解决问题的综合能力不足;学校和家庭教育常常忽视学生成长过程中的心理建设;没有充分尊重学生的个性发展，培养方向同质化。要解决这些问题，需改变僵化的育人模式。

教育方式变革是教育高质量发展的核心内容。针对当下突出的教育问题，奉贤区不断推进新成……