黄超

线上课堂是师生利用电脑、平板、手机等设备，通过网络直播或录播课堂等在线交流方式传授和获取知识，解决教学相关问题，让课堂从线下转场“云端”的教学方式。与线下课堂不同的是，线上学习过程中教师与学生的时间、空间是分离的。时空分离导致线上课堂教学难度大幅提升，如果不能保证“教学评一致”的落实，教学质量将受到严重影响。这就要求教师认真梳理教学目标，关注学习过程、学习方式以及学习评价的有效性，让学生完成从浅层学习向深度学习的转变。

在线上课堂实现“教学评一致性”，要抓好以下四个关键环节。

精准研读教学目标，让学生发现“学习”

学习目标不清晰、学习信心不足导致部分学生网课学习效率低。针对这种情况，教师首先要认真阅读新课程标准，明确单元目标，保证教学目标与课程标准一致，同时注重唤醒学生已有的学科知识和生活经验。教师要精心设计导学案，精准设置学习目标，并将目标清楚地展示在导学案中，帮助学生把控学习节奏，让学生可以提前学习，自主学习。明确的学习目标能够帮助学生调动原有知识与经验，充分理解新知，逐步形成知识网络。

精心选取学习资源，满足学生个性化需求

线上课程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，在这种背景下，学生“学什么”直接决定了学习的效率和成果。国家和省级教育平台的优质资源、市县统筹组织教学骨干录制的视频资源方便学生自主选择;动画资源可以直观呈现学习内容;短小精炼的微课资源则为学生重难点突破提供支持。……