崔英华

兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，兴趣的培养对任何学生来说都是非常重要的。学生只有對学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，从而调动学习的积极性。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、方式和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。

作为一位初中化学教师，笔者清楚，一方面，初三是化学学习的启蒙阶段，进入初三年级，面对一门新学科，学生往往有一种新的期待;但另一方面，由于初二的生物结业水平考试已经出成绩，大部分学生的成绩非常好，因而不会很重视化学学科，满足于合格即可。因此，对化学激趣教学的研究就显得十分重要。下面结合本人的教学实践，谈几点具体策略。

发挥化学实验魅力，引领学生进入化学世界

化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识化学的窗口，形象生动的演示实验最能吸引学生注意、激发学习兴趣。因此，第一堂化学课的教学目的在于激发兴趣和树立信念。笔者首先做了几个小实验让学生感受化学的神奇：“白酒变红酒”实验（向碳酸钠溶液中滴加酚酞试液），“红酒变雪碧”实验（向上述溶液中滴加稀盐酸），“雪碧变牛奶”实验（向上述溶液中加入硝酸银溶液），燃烧实验（点燃镁条）。学生精神抖擞，惊喜声不断。笔者接着说，如果想知道这其中的奥妙，就要学习化学知识，还要亲自动手做实验。……