俞建中

核心素养时代已经来临，基于核心素养导向的学科教学必将成为未来教育研究的重要命题。核心素养理念旨在培养学生解决实际问题的能力，需要教师精心创设鲜活的问题情境并设计开放性问题，引导学生在虚拟问题的解决中增长才干、增强本领。

以高中政治学科为例，要想真正落实核心素养，必须开发指向个性化学习的校本课程，并积极开展议题式教学，突出情境性与问题意识。杭州市余杭高级中学（以下简称“余高”）政治学科组在校本选修课程的实施中采用了议题式教学，对于培育高中生政治学科核心素养起到积极的促进作用。

议题式教学与校本选修课程相融合

核心素养，简而言之就是培养学生合理、合情、合法地解决实际问题的能力。如何创设学生乐于参与且聚焦学科知识的议题，并把议题拓展至选修课程的框架下进行，系统涵育学生的能力与品格，是对教师智慧的考验。余高政治学科组开发并“模拟联合国——腾飞吧，玉鹰！”校本选修课程，巧妙地将议题式教学与选修课程相结合，开拓了培育学生核心素养的新领地。

议题式教学，强调教学过程的活动性与趣味性，一般需要聚焦时事热点，并根据学生思维中可能存在的认识误区精心设计问题，引发学生深度思考。议题式教学能否顺利进行，情境的创设至关重要，需要切中学生的兴趣点和教材的知识点，否则将徒劳无功。

校本选修课程，通过提供多元选择积极回应新课改对个性化教学提出的要求。……