刘咏梅

科学精神是学生六大核心素养之一，通过各学科课程培养中学生的科学素养被写入新课程理念之中。地理，作为一门综合性很强的学科，内容涵盖宇宙、大气、海洋、陆地、地质、资源、环境、经济、人口、城市、交通等各领域，并且各领域内容相互交叉、相互渗透，蕴含丰富的科学精神、科学方法以及科技发明创造。这就决定了地理学科在培养学生科技意识和科技能力方面有着广泛的空间。那么，在初中地理教学中怎样培养学生的科学素养呢？

整合信息技术，优化地理课堂教学

地理学科知识的时空跨度大而教学环境空间小，传统的教学手段有局限性，表现形式呆板、僵硬。现代教育技术则可以超越时空界限，在课堂上再现宏观和微观世界，向学生展示一个有联系、有画面、可远观、可近看、可聆听、可感知的动态课堂教学情境，为学生提供理解、探索知识的平台，拓展学生思维，使学生不局限于课堂学习，而是把学习延伸到课外。教师要重视运用现代技术手段，整合信息技术和学科教学，将抽象的知识、复杂的物质变化过程生动而直观地演示出来，以此唤醒学生对科技的求知欲，启迪学生的科技意识，让学生感受科技的魅力。

分享学科动态，传递最新科研成果

科学技术是第一生产力，各学科领域取得的新成果将转变为先进的生产力，推动社会进步，服务经济建设。在课堂教学中，教师要及时向学生传递当前相应学科领域所取得……