阮雨初

考试是检验教师教学、学生学习情况的重要手段，也是查漏补缺的有效方式，更是对学生心理状态的磨炼。然而，学生考试作弊屡禁不止。帮助学生建立正确的学习观，指导学生公平竞争，用教育智慧化解学生的“诚信危机”，是班主任的重要任务。

浙江省杭州市余杭区太炎小学 张自恒

“教育，总有更好的方法;教育，期待更好的结果”

教了两年的学生刚刚毕业，作为一个成熟的老教师，我竟然也会在告别会上哽咽得说不下去。在这些孩子中，令我印象最深的是一个聪明的男生。聪明到什么程度呢？经测试，他的智商高达145分。两年前我给他们上第一节课时，就把自己当天的早餐牛奶奖励给他了，因为他总是积极主动地配合我的工作。

有一天，一个学生告诉我，说这个同学考试时有作弊的嫌疑。刚听到时，我很诧异，毕竟他不用作弊也能考出好成绩。当时我没表态，只对这个传话的同学表达了感谢，也没有追要证据。这件事说大不大，说小也不小。我清楚地知道，身为教师要保护好孩子的自尊心，不能凭空猜疑学生，但同时心里也有些犯嘀咕。“让子弹飞一会儿吧！”我想。

接下来的几次测验，我实施了严密监控，依然没有任何收获。“没有收获就是最大的收获！”我高兴地想。这几次测验，这个孩子的分数都挺高，并且都是自己独立完成的，因此我觉得他不存在作弊的动机。于是接下来的一段时间，我放松了对他的监督。

然而有一天，试卷刚刚下发，我就看见他迅速地打开试卷后面的答案，头也不抬地把选择题答案抄在草稿纸上。……