于焱

培养高质量钢琴教师是高等艺术院校师范专业肩负的使命，而钢琴课程建设与实施是培养学生音乐教学基础能力、艺术审美能力的重要内容，如何透过钢琴课程培养学生的艺术审美品质以及美感经验的建构至关重要。本文结合课程美学相关理论与当下高师钢琴课程授课现状，思索未来高师钢琴课程发展的新方向。

钢琴课程在我国高等师范专业中是一门基础性课程，在师范课程体系中占有十分重要的位置。随着21世纪教育改革步伐的加快以及教育评价改革的不断深入，课程改革方案相继推出。尽管对于高师钢琴课程的教育目标早已明确，但依然存在很多弊端。笔者看来，在基础教育人才培养过程中，钢琴课程既是优化艺术修养的专业课程，亦是传承文化的人文课程，更是开拓审美趣味的情感课程。新时期里我们必须主动思索如何在顺应时代发展的基础上，将课程美学思想融入于高师钢琴教学中，构建教师与学生全新的音乐课程美学观念是十分必要且重要的。

课程美学及其意蕴探索

从审美的价值意义来看，我们正处于一个全面审美化的时代，人们对于审美价值的追求早已成为当代社会人的普遍价值标准。由此，从学校教育角度出发，思考如何借助教育目的、教育过程以及教育评价等进一步提升、完善学生对于审美的追求，并在此基础上改进传统僵化的专业教育模式，使学校教育能够重塑教育观念按照美的规律与架构进行教育实践活动。……