韦柳范

摘 要：随着素质教育的深入，贯彻落实学生全面发展，有效的提升小学语文教学的教学质量，激发学生对语文知识的学习兴趣，培养学生自主学习成为现阶段小学语文教学中面临的重要难题。

关键词：整本书阅读 小学语文教学 实施策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.011

在小學语文教学中，学生的阅读能力是教学的重要基础。整本书阅读能够充分调动学生对阅读的兴趣，有效的开发学生的语言能力，提升学生的思维逻辑能力，并培养学生良好的阅读习惯。本文主要针对小学阅读现状分析及整本书阅读在小学语文教学中的实施策略等问题进行阐述分析。

一、小学阅读现状分析

1.阅读兴趣较低，缺乏阅读时间

现阶段人们的生活与工作中使用电脑、手机等电子产品较多，多数小学生在学习之外也都接触电视、手机等电子产品，电视或互联网中的情节和游戏对学生的吸引力更高，导致学生读书减少。课堂内学的主要是以节选短篇为主的碎片化阅读。多种原因导致学生对课外阅读兴趣较低，加上现在的孩子比较焦躁，静不下心来阅读。其次，由于一部分应试教育的理念的影响，小学生作业压力繁重，课后作业多，有效的阅读时间相对缺乏。小学生阶段天性爱玩，在有限的休息时间内更多的是去观看电子产品而不是去阅读课外书。

2.缺乏合适的课外读物

据调查，我国小学阶段有接近半数学生还是非常喜欢对课外读书进行阅读的，其课外阅读内容都是与之年龄与自身发展特点相匹配的，类似于童话故事书，一些情境小说等;但是往往家长与学校提供都是与课内学业相关的作文大全与文言文等等，这就导致学生对课外读物逐渐排斥。……