铁铮

（北京林业大学教授、北京高校新闻与文化传播研究会常务副理事长）

@ 黄国华（北京林业大学教务处处长）：

每年，教育部都会适时启动高校本科专业设置工作，其本意在于支持高校根据国家经济社会发展和自身实际，对学校本科专业进行增减调整，这本来是依据教育教学规律，落实高校办学自主权的一个好举措，却每年都会在高校掀起涟漪，主要的表现就是“争着增，不愿减”。涟漪的背后，需要高校的冷静思考。一是要面向国家战略和社会发展需要增减专业。高校的专业增减须基于清晰明确的人才需求分析，需求量大的、面向战略的、面向未来的，是高校专业增加的重点;需求量小，甚至没有需求的，就应该自觉减小招生规模或者取消。二是以办学条件为基准申请增加专业。任何一个专业的举办，离不开必备的师资队伍、基本的实验实习条件，专业设置特别是增加新兴专业或者目录外专业时，一定要把这些基本问题考虑好。三是要勇于减掉一些过时、陈旧、落后的专业。同时，专业调减是为了新的发展和更好的发展，一定要做好原有教师的流转安置，不能减了专业，寒了人心。

@ 姜穎（中国劳动关系学院党委常委、教务处处长，教授）：

互联网的飞速发展、人工智能时代的到来，使得社会对人才的需求发生了变化。人才培养的主要场所是学校，而高校进行人才培养的基本单元就是专业。这就要求高等教育必须准确识变、科学应变、主动求变，把握时代要求，适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，对专业进行科学的设置和调整。……